Vida de leitora.

Brasil.

Domingo, 16 de agosto de 2020.

04:30 a.m.

Claro que eu fui apresentada aos livros na minha infância, e em casa, já antes de eu começar a ir à escola; as minhas irmãs liam para mim histórias de livros literários resumidas nos livros didáticos quando eu ainda não sabia ler (Isso também fazia parte da minha alfabetização; no começo eu era malcriada, impaciente, não queria aprender (Na minha infância eu era rueira, só queria sair e ficar na rua o dia quase inteiro brincando com as minhas amigas da rua, do quarteirão e do bairro (hoje sou mais caseira). Por isso às vezes a minha família impunha a mim a condição de fazer pelo menos uma ou duas lições primeiro para depois sair e brincar na rua com as meninas. Eu fazia rápido e ia.), mas quando eu aprendi, soube da importância, e de como era bom saber ler e escrever! Me comunicar por escrito!) — isso foi lá em 1999/2000, há 21/20 anos; e depois também, na escola (Alguns anos depois, quando eu já tinha aprendido a ler, reli alguns dos resumos de livros que minhas irmãs leram para mim quando eu ainda não sabia ler e foi maravilhoso! As lembranças do que elas haviam lido vieram à tona como se eu já conhecesse aquelas histórias de ter lido, mas eu apenas tinha ouvido antes.). Mas foi na adolescência que a minha vida literária ou de leitora começou e se estabeleceu mesmo.
E eu sou dessas pessoas que acreditam que o estímulo pela leitura, o gosto e o hábito, devem começar mesmo na infância. Nós adultos devemos estar encarregados de incentivar uma criança a adquirir tanto o hábito quanto o gosto pela leitura. Até por ler as histórias para elas como os contadores de histórias fazem em visitas às escolas, como o projeto 'Lê Pra Mim?'. Ler para uma ou mais crianças que ainda não sabem ler. Devemos estar engajados e sermos responsáveis por apresentarmos a ela bons e memoráveis livros. Apropriados e recomendados à idade de cada uma delas, claro. 🙂

[Imagem: b0red, no Pixabay.]

~Cartas da Gleize. 🕮💕